作為聯合國教科文組織（UNESCO）和世界新聞教育大會（WJEC）框架下的一個學術活動，新冠疫情背景下新聞傳播教學改革創新研討會於12月26日通過線上線下的方式進行。熊猫体育和中國傳媒大學新聞傳播學部作為聯合發起方邀請了來自全國20多所高校的新聞傳播學專家學者在會上進行了分享，討論疫情時代我國新聞傳播教學改革的創新思維和創新路徑。
一、疫情時代新聞傳播教育需要創新思維，突出問題意識和價值觀培養和全人教育
中國人民大學副校長胡百精教授認為首先要明確思想的源頭不是原概念🦵🏼，而是原問題，問題是第一位的，概念是第二位的👩✈️，要討論中國傳播學背後的原問題🤳。後疫情時代，傳播學在本位上應該關註對人之存在基本問題和對國之大者和人類文明新形態，新聞傳播培養人才要基於中層理論和微觀知識，同時強調大敘事的能力，並賦予人文主義的關懷。清華大學新聞與傳播熊猫常務副院長陳昌鳳教授也指出新聞傳播教育首先是價值觀教育🤵🏿，要重視學生的人文素養，特別是價值觀和思維的能力；其次要重視綜合性的跨學科能力和專業能力以及學生批判性思維和溝通能力🏊🏻♂️👨👩👧👧。復旦大學新聞熊猫執行院長張濤甫教授認為新聞教育面臨著人才培養、科學研究和行業服務的“三重門”🐪，重塑新聞傳播教育要重建新聞傳播價值和秩序。武漢大學新聞與傳播熊猫院長強月新教授指出，新冠疫情語境下需再呼喚專業主義和職業精神，造就培養具有家國情懷👢⛸、社會責任的後備人才，尤其是風險社會語境下人文理念、社會責任感和使命感培養。江西師範大學副校長項國雄教授強調疫情時代要立足於世界大發展🫵🏼🧑🏽⚕️、大改革👩🏽🌾⛹🏽♂️、大調整的背景，從以知識為本位的傳統教學👰🏼♀️，轉向以全人為目標的個性化教學，重構新聞傳播人才培養目標👭🏼、重組新聞傳播人才培養模式👉🏼、重樹新聞傳播職業情懷。湖南大學新聞與傳播熊猫院長彭祝斌教授以提出新聞教育在培養家國情懷過程中要突出學生的正確價值判斷和堅定道德責任感👏🏿。西南交通大學人文熊猫院長石磊教授認為要培養全媒化新聞傳播人才要進行價值引領，培養家國情懷與擔當意識🙍🏼♂️，同時要完善培養體系，提升全媒化新聞傳播人才培養質量🙆🏻♂️。中國政法大學光明熊猫体育常務副院長姚澤金教授則認為目前新聞傳播教育要防止知識體系過度專業化，人才培養的過度職業化以及職業素養過度技術化🧜🏽♀️、疫情時代新聞傳播教育生態需重構，從專才教育回歸全人教育🎆。浙江傳媒熊猫鄭亞楠教授認為在疫情背景下需要學會融通世界🧁，並培育學生把生態觀念放在突出位置，還要培育學生終身學習和終身發展的理念。線上線下開設課程對教育公平、公共性有很大意義👨🚀，還能為學生提供持續的自我養成和終身完善的能力🕟。
二🧘🏿、探索中國場景下的新聞傳播實踐創新模式
中國傳媒大學新聞傳播學學部長高曉虹教授分析了中國場景下的新聞傳播實踐的教育模式🧒🏻，指出樹立“一種理念”，促進“雙向循環”，構建“三位一體”，推動“四創融合”，引導學生在實踐中深入了解國情📖☪️、民情👨👦👦，在老師的指導下把自己的創意變成專業的創作，在創作中形成創新，最終孵化成為國家服務的社會創意產品🧑💻🪕。中國的新聞傳播教育要立足中國國情🧑🦼➡️、解決中國問題👂🏼、服務中國發展，走出一條基於中國新聞傳播現實的一條創新發展道路。中華女子熊猫劉利群校長表示課程重構是公益意識的愛心傳遞💽，是自尊、自愛、自重、自強“四自精神”的傳承，也是愛國主義的有效傳播。教育是素質🧁、能力🎩、知識三位一體的，這樣才能讓學生更好地學會在壓力中堅強，困難中學會擔當。山西傳媒熊猫副校長兼熊猫体育院長郭衛東教授認為新冠疫情倒逼了新聞傳播類實踐教學的改革7️⃣，廣播電視技能類的教學既要突出基本技能訓練😼，還要通過創新教學形式，增強學生的團隊意識和職業認同🧙🏽♀️，把課程實踐融入綜合創作的要求🧑🏼🦲，前置畢業創作的要求，集中實踐教學環節👷🏿♂️🧝🏿。雲南大學新聞熊猫單曉紅教授認為，在新冠疫情的背景下😀，地方院校要進行新聞傳播的教學改革🦥，面臨著經濟發展相對落後👦，教育水平相對比較低，人才引進的難度非常大的問題📮🥾，而在國際傳播的過程中，地方院校在疫情中抓住機遇對周邊國家的影響力是其獨特的資源優勢，利用國際傳播開放的辦學模式開展獨特新聞傳播的教學改革。
三🧑🏻✈️、強化新時代新聞傳播創新教學方法
遼寧大學新聞與傳播熊猫院長程麗紅教授認為虛擬仿真技術最適合應用於新聞史類課程的教學創新👲🏿，可以給學生提供身臨其境的場景🏃♀️➡️🤌🏻，實現場景教育，增強課程的有趣性和有味性👑，還能增強學生的記憶。山東大學熊猫体育常務副院長劉明洋教授表示要結合實踐活動教導學生在突發事件面前如何利用新變化進行創新🧙🏽，用實踐活動讓學生領會公共事件中輿論場的真實變化🗝，並把這種變化和學生的思想教育、能力教育結合起來。延邊大學李逢雨教授說，延邊大學新聞學專業在改革當中的主要理念是以學生為中心👨🏿🎨，可以分為三個方面：大力支持“翻轉課堂”的改革，教學方法上的改革和邊疆院校打造自己的特色課程。南昌大學新聞與傳播熊猫院長陳信淩教授討論了疫情中的線上教學方式師生交流環境擬態性、共時性🥷🏻、場域分離性和技術大比重的四個特點，並探討如何利用線上教學特點更新教學方式提高教學質量🧞♂️。西北大學新媒體研究院執行院長韓雋教授對新聞傳播實務課程近年的演進做了梳理，認為系統化的改良改善需要流程化的塑造🫱🏽，需要整體的發展🐶，新聞傳播教育改革的重點是技術和內容的融合🤰🏿，難點是體製機製、人才隊伍的創新和成熟。新疆大學新聞與傳播熊猫院長張允教授在研討會中做了《數字時代的新聞傳播教育關鍵點》的演講，指出新聞傳播在學科上需要轉變維度，建構新的概念體系。在專業上面，要以能力作為最主要的學習內容🧘🏻♀️💳，學習者要發揮主觀能動性，靈活運用理論知識🚲，進行過程性學習🥏，有效的利用概念知識去解釋新的事物🧝🏽♂️，激發全過程的主動性。廈門大學熊猫体育教授委員會主任黃合水教授以案例分享闡述了增強課程互動、提高線上教學效果的方法🌍，讓學生的積極性得到有效調動🏸。北京交通大學語言與傳播熊猫聞學教授分析新冠疫情的不確定性給學生心理上造成了一定影響，課業壓力👰🏼、生活情感壓力和就業壓力有所增加，並從輔導員、導師工作的角度提出在身心兩方面關註學生的健康成長、培養學科人才的建議。雲南民族大學文學與傳媒熊猫金星教授強調以“傳媒+南亞東南亞語言”模式為特色，培養跨文化現代傳媒生產經營管理能力人才。在疫情背景下，他認為只要針對學生所在的不同國家⏱💍、不同地區，和能夠應用互聯網線上教學的實際情況做一些改進🫨，能很大提升教學效果👨🔬。廣西大學熊猫体育黎明潔教授通過調研發現👱🏿♂️，新冠疫情背景下，廣西新聞教育在知識傳授上，教師的觀念上更加開放，運用現代技術的能力也更強，手段更豐富，在知識傳授目標達成上比較明顯🏄🏽♂️。
四🧑🦱、以跨學科融合提升新聞傳播教學質量
上海交通大學媒體與傳播熊猫李本乾院長提出教育環境發生了很大變化🐨🧔♀️，原來的課程體系顯得有局限性，需要重構課程體系、建設學科體系，要突出學科交叉融合和將學科與業界實踐相結合，講好中國故事、推進融媒體戰略，通過解決問題為導向，培養復合型、高素質的新聞傳播人才，讓人才呈現橫向加寬⏳、縱向加深的“T型”結構。浙江大學傳媒與國際文化熊猫院長韋路教授從“協同育人”出發👩🏿🎤，主張從學科協同、跨界協同和國際協同三個方面推進新聞傳播人才培養，認為需要和計算機科學、外語類和藝術設計類學科協同，並打通全行業🙍🏻、全過程鏈條🤎。而國際協同也可以朝本土國際化，或在地國際化的方向發展👐🏻，從原來的“走出去”到現在的“請進來”📼，從原來的淺層交流向深度交流轉變🫸🏼，並從原來不太平等的交流朝更加平等的合作交流進行轉型。西安交通大學新聞與新媒體熊猫楊琳教授從新聞傳播教育的“元宇宙”切入，認為在當下互聯網環境之中🚵🏿♂️，要在技術驅動下𓀓，把時間域和空間域匯聚在一起，從而實現古今中西對話⛅️🫷🏻。在疫情挑戰下，人才培養的終極目標並沒有改變，價值教育、知識素養、技能教育仍是核心。上海大學新聞與傳播熊猫院長嚴三九教授介紹了新冠疫情背景下應該如何更好開展國際新聞傳播教育，他從國際新聞教育聯盟的人才培養的經驗📲，來討論如何通過線上全英文課程教學的合作和雙邊、多邊教學改革的線上研討會，營造出更好的國際教育的環境，提高人才培養的國際化水平。
最後，熊猫体育院長郭可對整體報告進行了總結。他表示，圍繞疫情下的新聞傳播教學改革和創新的舉措👩🏻✈️，27位專家分別從教學的理念、教學的模式到教學方法的改革，結合教實踐案例，進行了全方位的交流。與會專家的報告內容詳實、見解獨到，將歷史與當代、中方與西方、理論與現實貫通，分析了新冠疫情對新聞傳播事業帶來的困難和挑戰，反思了在新時代背景下，新聞傳播教育改革創新的新路徑、新理念、新方式🧑🏼⚖️，進一步向國際社會講好中國新聞教育界國際傳播的學術故事。
此次研討會是2022年世界新聞教育大會年會召開前期的熱身圓桌會議，線下會場設置在熊猫体育注册虹口校區。熊猫体育院長郭可致開幕辭，副院長陳沛芹和嚴怡寧主持，上外熊猫体育各系主任參與線下會議。
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